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大學英語四六級考試:紙老虎?替罪羊?

2004-07-28 17:35:02
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     最近一段時期,大學英語四六級考試成為熱門話題。由于每年有大量的考生不能通過四六級考試,于是四六級考試成了考生口中的“紙老虎”——薄薄的一紙考卷卻“吃掉”了無數考生。一些考生認為,對非英語類專業的大學生來說,四六級考試難度太大;有些考生則提出,花大量時間應付四六級考試影響到專業學習。
    
    對此,國家四六級考試委員會主任委員楊惠中教授指出,大學英語四六級考試是一把科學的檢測英語水平的尺子,為我國大學生的實際英語水平提供了客觀的、精確的描述。四六級考試通過率低并非考試本身的問題,而是由于一些考生學習態度不夠端正,學習能力又偏低。因此,四六級考試只是“替罪羊”而已。針對考生意見較多的三大焦點問題,楊惠中教授作了詳細解答:
    
    焦點問題一:考試難度太大?
    
    楊惠中教授介紹說,大學英語四級考試要求的詞匯量為4000左右,比高考英語3000左右詞匯量的要求高不了多少,考試題型也與高考基本相似。一個通過高考的大學生,4年學習1000多個新單詞,平均每天還不到1個,應該不是件難事。近年來,大學英語四級考試通過率下降,如果一定要找原因的話,可能是考試更注重了考生的應用能力,而非應試能力。從以往閱卷情況看,影響考生最終得分的就是相對最能體現考生實際能力的作文主觀題。因此,并非是考試難度太大,而是考生沒能及時轉變復習思路,也沒有切實地通過學習提高外語應用能力。
    
    焦點問題之二:考試不夠科學?
    
    楊惠中教授表示,四六級考試試卷中的每一道題目,在實際使用前都要經過“命題——初審——預測——計算機試題項目分析——復審——構卷”的漫長而復雜的過程,這個周期往往長達1年零4個月之久。其科學性、嚴密性和可比性,絕非像有些考生說的那樣不堪一擊。此外,四六級考試在命題中大量采用了心理測量技術,以保證考試的有效度,并保持考試評價標準的穩定性。也就是說,今年考試中考生所取得的80分和10年前的80分是等值的。如今,四六級考試成績被教育機構、用人單位所廣泛認可,像香港中文大學這樣入學要求嚴格的教育機構,在研究生申請時,除了TOEFL、GRE、GMAT以外,同時認同四、六級考試成績。
    
    焦點問題之三:考試與學習矛盾?
    
    楊惠中教授首先提出這樣一個事實:由于我國教育體制本身的特點,學生在經歷了緊張的高中學習和高考進入大學后,會一下子處于“無人督促”的真空狀態,學習積極性降低、學習勁頭松懈的現象非常普遍。在這種狀況下,“為了通過四六級考試而不得不占用大量的專業學習時間”,這種說法根本站不住腳。實際的情況是,因為考生平時花在英語學習上的時間并不多,而是考前臨時突擊,自然難以通過考試。
    
    楊惠中教授明確表示,雖然考生對四六級考試的抱怨過于主觀,但作為四六級考試的主管部門,國家教育部今后將會不斷地完善四六級考試,力求把四六級考試建設成“具有中國特色、達到國際教育測量學專業標準、能與國際接軌的語言測試體系”。楊惠中教授透露,今年大學英語四六級考試可能有以下六大調整:1、將根據新的大學英語課程教學要求建立全新的題庫;2、開發計算機輔助量裁式考試系統;3、調整考試內容和題型設計,增加直接測量英語應用能力的題型,減少選擇題的數量和權重;4、增加聽力測試的權重,聽力實施最低分;5、根據不同層次教學要求設計考試項目,成績報告形式由百分制改為標準分制;6、改造六級英語測試,把重點轉移到檢測學生實際應用英語的能力上來。
    
    楊惠中教授提醒說,四六級考試考的是英語的聽、說、讀、寫能力,而且從今后的改革方向看,對考生能力的重視度將越來越高。因此,大學生要正確對待四六級考試,只有踏踏實實學好英語,切實提高語言能力,才能在考試中取得良好成績。而那些想僥幸通過考試或是大搞題海戰術的做法,將會“此路不通”。(來源/人才市場報)
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